Велики атински државник петог века, Перикле, овако је описао преимућства демократије у Атини: њеног уређења, слободе, мудрости и културе:

Перикле

...Ми имамо државно уређење које није грађено ни по каквом калупу суседних народа;
напротив, ми служимо више другима за пример него што бисмо се угледали на друге. И како државна управа није... у рукама малога броја људи, него у рукама већине, наша (то јест, атинска) владавина зове се демократија (народна влада). У приватним пословима влада за. све равноправност по закону, а што се тиче јавног живота, свако се, према томе за шта је обдарен, бира у државну управу, не зато што је члан неке групе, него по својој личној заслузи. Нико се не искључује из државних звања, па ни због сиромаштва које иначе смета угледу,4 ако је само способан да учини што добро за државу.
И као што у јавним пословима влада у нас слобода, исто тако у свакодневном животу нема никаквог сумњичења. Нема код нас никакве срџбе на свог ближњег ако он нешто
чини из свог задовољства. Не показујемо према њему зловољу која, ако и не доноси штету, ипак вређа око (посматрача). Али, ако тако међу "собом у приватном животу и ••
живимо трпељиво, опет се у јавном животу клонимо сваке незаконитости. То чинимо
нарочито из моралних разлога, увек се покоравајући властима и законима, нарочито онима у корист угњетених. Такви закони, ако и нису написани, опет сваког који их крши брукају пред целим светом.
С друге стране, дајемо духу много одмора од напора, јер смо установили различите игре и свечаности које трају целе године... Захваљујући величини нашег града увозимо
најразличитије производе из целог света. Плодови страних земаља нама су исто тако
приступачни  и обични, као и плодови наше властите земље.
Разликујемо се даље од својих противника и у свом војничком уређењу . Град наш стоји
сваком отворен, ми не гонимо из њега странце, бојећи се да ће они ту нешто научити или видети што би требало да остане скривено... Ми се не уздамо толико у којекаква ратна лукавства, колико у храброст коју црпемо из себе у тренуцима када
треба деловати. А што се тиче војничког образовања, док се други већ од младости
челиче напорним вежбањем, ми, ако и живимо без (такве) принуде, ипак се храбро
излажемо једнаким опасностима. ... Нама је ... већ урођено да више с неким осећањем
безбрижности неголи мучним вежбањем савлађујемо опасности; на храброст нас не
приморавају закони, него се она сама у нама од себе рађа.
Ми волимо лепо, али с правом умереношћу, и волимо мудрост, али без разнежености. Богатство нам је више средство за рад него ли за празно хвалисање; признати своје сиромаштво није ни за кога срамота, али је срамније не борити се против сиромаштва радом.... Наша нарочита врлина, којом се одликујемо од других, састоји се у томе што се у нас о свему што хоћемо да предузмемо са највећом
смелошћу истовремено размишља с опрезношћу. Код других, напротив, непознавање опасности доноси дрске одлуке, а размишљање доводи до оклевања.
Што се доброчинства тиче, разликујемо се од многих и многих. Не примањем, него давањем, стичемо ми себи пријатеље.

Богиња Атина, заштитница града Атине

Партенон, храм богиње Атине у Атини

Акропољ

 Поштовани петаци,

На часу смо учили о Египту и пирамидама, а за оне који желе да сазнају више, ево и одломка из историјског извора:

Градња пирамида 

Грчки историчар Херодот на својим путовањима посетио је и Египат. Био је потпуно очаран оним што је тамо видео. Нарочито јак утисак на њега оставиле су пирамиде, тако да је описао њихову градњу. Највише је посветио пажње Кеопсовој пирамиди у чијој изградњи је учествовао огроман број слободних сељака и робова.

 ,,Кеопс је све Египћане отерао на присилни рад. Причају да су једни морали да вуку камен из каменолома у Арабијској пустињи све до Нила, а други су морали тај донесени камен да примају и одвлаче бродовима преко Нила до Либијских планина. У свакој је смени . која је трајала три месеца, радило увек око сто хиљада људи. Десет година је радио тај измучени народ само на изградњи пута којим је требало да се преноси камен............................................. 

Десет година је трајао рад на том путу и на изградњи брежуљака на коме се налазе пирамиде, као и на подземним дворанама у које је спровео један канал из Нила, па је на једном острву у једној таквој дворани саградио себи гробницу.  На изградњи саме пирамиде радило се двадесет година. Она четвороугласта , и са сваке стране је широка осам плетара, а висина јој је исто толика: сва је од тесаног камена који је био изванредно лепо сложен и ниједан комад није мањи од тридесет стопа............... Кажу да је овај Кеопс владао педесет година, а после његове смрти дошао је на престо његов брат Кефрен. Он је исто тако поступао као и Кеопс, и он је изградио једну пирамиду , али је она мања од братовљеве . Под њом нема подземне гробнице........................ Темељ јој је саградио од шареног етиопског камена, она је нижа за четрдесет стопа од оне друге. Обе се налазе једна поред друге, на истој узвишици, која је висока највише сто стопа. Кефрен је владао педесет и шест година. И Микерин је изградио пирамиду али је она била много мања од пирамиде његовог оца Кеопса, била је четвороугласта , широка са сваке стране три плетра мање двадесет стопа, и до половине је од етиопског камена.

 Поштовани петаци,

на часу смо учили о Хамурабију и његовом законику. 

     Подсетићу вас да је почетком другог миленијума пре нове ере, у Месопотамији  створена јака држава . То је било Вавилонско царство са престоницом у граду Вавилону. Најпознатији владар овог царства био је Хамураби-XVIII век п.н.е.Објавио је чувени Хамурабијев законик,који представља драгоцен извор изучавања вавилонског друштвеног и државног уређења.Исписан је клинастим писмом на стубу од црног камена. На врху стуба представљен је Хамураби како прима закон од бога сунца Шамаша.

Ево превода неколико од 282 члана Хамурабијевовог законика:

 & 7.Ако неко купи сребро, или злато, или роба, или робињу,или говече, или овцу, или магарца, или што друго од нечијег сина или роба или ако те ствари прими на оставу без сведока или без уговора ,сматра се као лопов и да се убије. 

&25.Ако се у чијој кући појави ватра и неко, ко дође да гаси баци око на својину господара куће, својину господара куће узме, да се баци у исту ватру.

 &42.Ако неко прими на обраду поље и ако не учини да на пољу буде жита ,тада треба доказати да на пољу није радио и он ће поседнику дати жито као жто је код суседа. 

&53.Ако је неко исувише лењ да одржава своју брану и не одржава је у стању: Ако се тада на његовој брани направи отвор и вода поплави поље, онај , у чијој је брани постао отвор,да надокнади жито које је уништио.

 &55.Ако неко отвори свој канал за наводњавање, али је немарљив и вода поплави поље његовог суседа , овоме ће одмерити жито према приносу код суседа. 

&128.Ако неко узме жену, али са њом не направи уговор,та жена није супруга. 

&170.Ако некоме супруга роди децу или му његова робиња роди децу,па отац за живота каже ,,моја деца”и уброји их у децу своје супруге,после очеве смрти деца супруге и робиње поделиће очеву имовину,с тим што ће деца супруге прва изабрати свој део. 

&195.Ако син бије свога оца ,да му се одсеку руке. 

&196.Ако неко другоме уништи око ,да се уништи његово око. 

&197.Ако неко другоме сломи кост, да му се сломи кост. &229.Ако грађевинар за другога направи кућу и не направи је чврсто ,па се кућа коју је подигао сруши и убије сопственика ,да се убије грађевинар. 

 Поштовани петаци, 

праисторија је период прошлости који почиње појавом првог човека а завршава се открићем писма. Пред вама је презентација о праисторији, коју смо гледали на часу, уколико желите да поново прочитате или погледате илустрације.

ПРЕЗЕНТАЦИЈА О ПРАИСТОРИЈИ

О праисторији има пуно интересантних емисија, филмова, цртаних филмова. Ево неколико линкова до њих

Филм Одисеја врсте

Занимљивости

Праисторијска некропола Пауље код Брезјака

Препоручујем и цртани филм Пећинска породица Крудс

 Поштовани петаци,

дружили смо се у учионици, а ево и неколико линкова за додатни рад.

Први предлог је кратак квиз Квиз- Историја и историјски извори 

Прошлост људског друштва је веома занимљива и пуна разноврсних догађаја .Њих треба знати и разумети.Да би сте схватили садашњост и могли да градите бољу будућност, морате знати и разумети прошлост. На језику старих Грка реч историа значила је --- прича или повест—али и испитивање и знање стечено испитивањем. Због тога су стари Грци и Римљани говорили да је историја учитељица живота. 

Велики римски историчар Тит Ливије каже: ,,Оно што изучавање историје чини здравим и плодоносним је управо то што ти дозвољава да видиш поучне примере узидане у споменик славе ;ту је теби и држави дато да видиш какве примере треба подржавати, а шта треба избегавати јер је срамно и по побудама и по последицама.’’ 

На часу смо помињали Херодота- "оца историје".

Сада су на јутјубу доступне аудио књиге Херодотове и ево линка до једне од њих 

Херодот, Историја, књига прва, Клија

Поштовани петаци,
изабрала сам неке од ваших одговора на питања са предходна два домаћа задатака и поставићу их овде.

1.                   Наведи планете Сунчевог система назване по римским боговима.

Све планете Сунчевог система, осим Земље, су добиле име по римским боговима.

2.                   Напиши датум када радиш домаћи римским бројевима.

V  V  MMXX

3.                   Наведи достигнућа старих Римљана којима се и данас служимо.

4.                   Одговори на питање са слике.

5.                   Упореди грчку и римску веру- шта им је заједничко а по чему се разликују.

 Rimljani su kao i Grci bili mnogobošci (verovali su u mnoštvo bogova). Za razliku od Grka Rimljani su preuzeli neke bogove od ostalih naroda.

Kod starih Grka se verovalo se da najpoznatiji bogovi (12) žive planini Olimp. Dok kod starih Rimljana je svaki bog imao svoj hram koje su čuvale sveštenice. Grci su prinosili žrtve bogovima. Dok su Rimljani imali sveštenice koje su održavale svetu vatru u hramu boginje Veste. Grci su verovali u heroje da su polubožanstva tj. da su bili deca bogova i smrtnika. Rimljani su verovali u druga bića poput(lara,penata,genija,duhova zaštitnika porodice i dr) .                                                  

6.            Објасни значење следећих појмова:

Хиподром-   Терма-    Аквадукт-   Домус-   Тоге-    Форум-

Колосеум-   Инсуле-  Енеида-  Гладијатор-

1. Решите задатак са слике. 

Sirmijum-današnja Sremska Mitrovica

Singidunum-Beograd

Viminacijim- današnji Kostolomac

Feliks Romulijana-kod današnjeg Zajačara

Naisus i Medijana-današnji Niš.

2. Решите задатак са слике 

1-Tačno

2-Netačno

3-Tačno

4-Tačno

5-Netačno

3.Одреди који догађај описује карта. 

Car Teodosije je zavladao celokupnim Rimom. Nakod toga 394.godine car Teodosije je odlučio da podeli carstvo na dva dela. Zapadni deo Rimskog carstva dao je mlađem sinu Honoriju, dok je starijem sinu Arkadiju dao istočni deo Rimskog carstva. Posle se Carstvo nije nikad ujedinilo.

4.Изаберите РИМСКО НАЛАЗИШТЕ У НАШОЈ ЗЕМЉИ- Трајанова табла, Сингидунум, Сирмијум, Феликс Ромулијана (Гамзиград, палата цара Галерија) или Виминацијум- ви сте туристички водич и замислите да проводите групу туриста кроз археолошко налазиште. Шта ћете им испричати? 

Dobar dan! Dragi posetioci nalazimo se u jednom od vrlo značajnih arhioloških nalazišta. Njegovo ime je Sirmium. Sirmium je bila jedna od prestonica antičkog Rima. Nalazi se na prostoru današnje Sremske Mitrovice.Najviše su ga naseljavali Iliri i Kleti.Rimljani su ga pokorili u doba carstva,i postao je glavni grad Donje Panonije.Sirmium je 204.godine proglašen za jednu od četiri prestonice Rima.U Sirmiumu su rodjeni jedni od značajnih  careva kao što su (Konstancije II, Gracijan,Trajan, Decije, Aurelijan, Prob, Maksimijan, Hostilijan). Od 4. do 6. veka napredak Rima su prekinuli napadi Varvara: Gota, Huna, Gepida. Narod koji je dokrajčijo Rim bili su Avari, tada se stanovništvo Sirmiuma iselilo.Nakon čega je grad bio spaljen.Takodje na mostu u Sirmiumu ubijeni su episkop Irinej i njegov ucenik Dimitrije i mnogi  mucenici. Posle Sirmium je postao jedan od glavnih centara hrišćanstva. Na tlu Sirmiuma takodje je otkriveno mnogo ranohrišćanskih hramova posvećenih sv.Irineju sv.Dimitriju. Dragi moji posetioci nadam se da Vam se svidela istorija Sirmiuma. Dođite nam opet da iznova i iznova uživamo u avanturi Sirmiuma.Pozdrav!

Поштовани петаци,

пратили сте час Пад Западног Римског царства и велика сеоба народа, а уколико сте пропустили или желите поново да га погледате можете на следећој вези Пад Западног Римског царства и велика сеоба народа

Данашњи час ће бити посвећен  Римском наслеђу на територији данашње Србије. Потом ћете урадити домаћи задатак. Имате 7 дана да одговорите на питања, рок за предају домаћег задатка је 25.5. у 20 часова.

1. Решите задатак са слике. (10 поена) 
   
   
   
2. Решите задатак са слике. ( 10 поена) 
   
3. Одреди који догађај описује карта. (10 поена)
   
   
   
4. Изаберите РИМСКО НАЛАЗИШТЕ У НАШОЈ ЗЕМЉИ- Трајанова табла, Сингидунум, Сирмијум, Феликс Ромулијана (Гамзиград, палата цара Галерија), Виминацијум или неко друго- ви сте туристички водич и замислите да проводите групу туриста кроз археолошко налазиште. Шта ћете им испричати? (20 поена)

Укупно 50 поена.

Поштовани петаци,

Лекција коју ћете данас гледати на РТС3 говори  о паду Западног римског царства и Великој сеоби народа. У вашим уџбеницима лекција је на странама од 141.  до 144. стране. У овој лекцији ћете учити о слабљењу Римског царства, варварским најездама и подели на Западно и Источно Римско царство.

Уколико сте пропустили часове прошле недеље или желите да их погледате поново можете  на следећем линку Римска религија и Хришћанство.

Поштовани  петаци,

Ове недеље ћете пратити два часа историје на  РТС3 "Римска религија" и "Хришћанство".

Научићете каква је била римска религија пре појаве хришћанства, а затим како је настало хришћанство, како се ширило по Римском царству од забрањене вере до државне вере.

Имате и домаћи задатак, за који су упутства иста као и за предходни. Дакле, биће оцењен описно и бројем освојених поена. Не морате да урадите сва питања, процените колико и шта знате и то урадите.

Препишите питања и урадите их у својим свескама, имате 10 дана да задатак урадите и пошаљете, тј рок за слање је 15.5.  у 20 часова. Сликаћете свеску (или можете рад укуцати у документу или у презентацији) и послати ми на вибер или на мејл skolskikanal14@gmail.com .

1. Наведи планете Сунчевог система назване по римским боговима.(10 поена)
2. Напиши датум када радиш домаћи римским бројевима. (10 поена)
3. Наведи достигнућа старих Римљана којима се и данас служимо. (10 поена)
4. Одговори на питање са слике. (10 поена)
   Која грађевина је била узор изградње овог споменика у Паризу?
5. Упореди грчку и римску веру- шта им је заједничко а по чему се разликују (10 поена)
6. Објасни значење следећих појмова: (20 поена)

Хиподром-

Терма-

Аквадукт-

Домус-

Тоге-    

Форум-

Колосеум-

Инсуле-

Енеида-

Гладијатор-

Укупно 70 поена

Поштовани петаци,

Данас  ћете гледати на РТС3 лекцију која говори о култури старог Рима. У вашим уџбеницима лекција је на странама од 130 до 135. стране, занимљива је и надам се да ће вам се допасти.

Домаћи задатак сте успешно урадили.

Изабрала сам неколико примера ученичких одговора на питања:

1.Нацртај ленту времена са периодизацијом римске историје.

2.Илуструј (нацртај) једну римску легенду 

 Легенда о Ромулу и Рему

Легенда о гускама које су спасиле Рим

3.Шта значи изрека „Ханибал је пред вратима“, када је изговорена, када бисте могли да је употребите у свакодневном животу?

Ова изрека је настала у време Другог пунског рата. Тада је Ханибал, картагински војсковођа, напао Римљане на Апенинском полуострву. Завладала је паника у Риму па су почели да говоре: "Hanibal ante portas!"  “Ханибал је пред вратима!“

Значење ове изреке је упозоравање да наилази нека опасност или претња.

У свакодневном животу ова изрека би значила да нам је нека опасност близу и да желимо да упозоримо друге на ту опасност.

Овде опасност може бити схваћена у неком блажем смислу- јер када заиста прети права опасност коме је до изрека. Тако да су ученици навели многе примере, на пример када играју игру жмурке или када наставник донесе прегледане контролне задатке. Такође, као пример за узвикивање „Ханибал је пред вратима“ за време малог одмора ко први примети да долази наставница и упозорава другаре да седну на своја места.

4.Замисли да си Октавијан Август. Кроз излагање у првом лицу напиши шта знаш о њему. 

***

Ја сам Октавијан Август, посинак и наследник Гаја Јулија Цезара. Први римски цар и оснивач принципата (крај 1. века п.н.е. и почетак 1. века н.е.). За време моје владавине завршио сам грађанске ратове и успоставио мир. Рим сам улепшао многим чувеним грађевинама, а територију државе сам проширио.

***

Наследник сам Гаја Јулија Цезара. Владао сам Римом у доба принципата, који је добио име по томе што је цар добио звање првог човека у сенату. Био сам талентован и спретан државник. Нисам званично укинуо римску републику, сву власт сам држао у својим рукама. Био сам конзул, врховни свештеник и врховни комадант римске војске. Доделили су ми титулу Август која је касније постала име и носили га сви римски цареви.

Поштовани петаци,

Данас ћете на РТС3 гледати наставак лекције о Римском царству.

Имате домаћи задатак, обавезан је и биће оцењен описно и бројем освојених поена. Не морате да урадите сва питања, процените колико и шта знате и то урадите.

Имате 14 дана да задатак урадите и пошаљете, тј рок за слање је 26.4. у 20 часова. Сликаћете свеску и послати ми на вибер или на мејл skolskikanal14@gmail.com .

1. Нацртај ленту времена са периодизацијом римске историје. (10 поена)
2. Илуструј (нацртај) једну римску легенду. (10 поена)
3. Шта значи изрека „Ханибал је пред вратима“, када је изговорена, када бисте могли да је употребите у свакодневном животу? (10 поена)
4. Замисли да си Октавијан Август. Кроз излагање у првом лицу напиши шта знаш о њему. (20 поена)

Поштовани  петаци,
Данас  ћете гледати на РТС3 лекцију која говори  о Римском царству. У вашим уџбеницима лекција је на странама од 125 до 129. стране.

Наставите да правите Речник кључних појмова. Можете проверити, није обавезно,  да ли сте издвојили праве појмове и добро их објаснили тако што ћете се чути са изабраним другом или другарицом телефонским позивом. 

Један пример успешно решеног домаћег задатка

Цезарове изреке

Дођох, видех, победих!

(Цезар је то рекао после брзе победе над понтским краљем.)- Ову изреку бих могао да употребим у свакодневном животу на часу физичког када мој тим победи у фудбалу.

Коцка је бачена!

(Цезар је изговорио после одлуке да пређе реку Рубикон и започне грађански рат са Помпејем.) –У свакодневном животу се изрека користи када се донесе нека важна одлука након које нема повратка. Ову изреку бих употребио на пример после часа историје на ком смо имали контролни.

Зар и ти, сине Бруте?

(Пошто је видео да је његов посинак Брут међу завереницима)-Када ме изда особа којој сам много веровао.

Поштовани петаци,

Данас  ћете гледати на РТС3 лекцију која говори  о Риму као светској сили старог века. У вашим уџбеницима лекција је на странама од 119 до 124. стране.

Током учења на даљину у својим школским свескама за историју редовно правите  „Речник кључних појмова“ тако што ћете кључне речи и кључне личности на крају сваке лекције преписати и дати објашњење за њих.
 На пример

Ханибал- војсковођа који је предводио Картагину у време Другог пунског рата

Гај Јулије Цезар-римски војсковођа и државник из 1.века пре нове ере.

Радите редовно и пишите датум када сте радили. Свеске ћу прегледати када то буде могуће.

Имате и први задатак који ћете ми послати да прегледам- Познате Цезарове изреке (напишите изреке, када их је Цезар  рекао, и у ком  моменту бисте ви могли да употребите неку од тих изрека у свакодневном животу). Рок за предају домаћег је 6.април. Сликаћете свеску са задатком и послати ми фотографију на мејл skolskikanal14@gmail.com или на вибер. Овај задатак можете урадити и као Word документ или Power point презентацију.

Поштовани  петаци,

Започињемо  са учењем нове наставне теме- Стари Рим.

Лекција коју ћете данас гледати на РТС3 говори  о оснивању и развоју Рима. У вашим уџбеницима лекција је на странама од 114 до 118. стране.

Током учења на даљину предлажем вам да у својим школским свескама за историју редовно правите  „Речник кључних појмова“ тако што ћете кључне речи и кључне личности на крају сваке лекције преписати и дати објашњење за њих.

На пример

Рим- град на Апенинском полуострву, основан још у старом веку

Енеја- тројански јунак, који је после пораза Троје дошао на Апенинско полуострво

Ромул- један од браће близанаца, по њему је Рим (Рома) добио име, био је први римски краљ

Радите редовно и пишите датум када сте радили. Свеске ћу прегледати када то буде могуће.